gruyter theoretische grundlagen zur Classement 2024

gruyter theoretische grundlagen zur

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Frontmatter -- Inhaltsverzeichnis -- 1. Kapitel. Der Schaltvorgang -- 2. Kapitel. Die elektrische Beanspruchung. Dielektrische Verluste -- 3. Kapitel. Die thermische Beanspruchung. Stromverdrängung -- 4. Kapitel. Die elektrodynamische Beanspruchung. Elektromagnet -- 5. Kapitel. Die Beanspruchung beim Ein- und Ausschaltvorgang Lichtbogenlöschung -- Umrechnungstafeln -- Schrifttum -- Sachverzeichnis -- Backmatter

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EAN: 9783111008134

gruyter theoretische grundlagen der

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Frontmatter -- Vorwort zur deutschen Ausgabe -- Inhaltsverzeichnis -- 1. Automatentheorie -- 2. Selbstorganisierende Systeme -- 3. Elektronische Ziffernrechenautomaten und Programmierung -- Literaturverzeichnis

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EAN: 9783111200071

gruyter oldenbourg emil dovifat

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Frontmatter -- Inhalt des 1. Bandes -- Inhalt des 2. Bandes -- ZEITUNGSLEHRE UND ALLGEMEINE PUBLIZISTIK -- DIE ZEITUNG IM ÖFFENTLICHEN LEBEN -- I. TEIL Die Einheit des Zeitungsunternehmens -- II. TEIL Die Nachricht -- III. TEIL Die Meinungs- und Willensbildung in der Zeitung -- LITERATURVERZEICHNIS -- REGISTER -- Front Matter 2 -- Inhaltsübersicht -- Geisteswissenschaften -- Naturwissenschaften -- Technik -- Sammlung Göschen /Bandnummernfolge -- Autorenregister

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EAN: 9783111233819

gruyter johann g fichte werke

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Frontmatter -- Gesamt-Inhaltsverzeichnis -- Vorrede des Heransgebers -- Ankündigung. Johann Gottlieb Fichte’e sämmtliche Werke / Fichte, J. H. -- Recension des Aenesidemus (1792) -- Ueber den Begriff der Wissenschaftslehre (1794, 1798) -- Grundlage der gesammten Wissenschaftslehre (1794, 1802) -- Grundriss des Eigentümlichen der Wissenschaftslehre(1795, 1802) -- Ueber die Würde des Menschen (1794) -- Erste Einleitung in die Wissenschaftslehre (1797) -- Zweite Einleitung in die Wissenschaftslehre (1797) -- Versuch einer neuen Darstellung der Wissenschaftslehre (1797)

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EAN: 9783110064872

gruyter johann g fichte werke

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Frontmatter -- 1) Darstellung der Wissenschaftslehre a. d. J. 1801 -- Erster Theil -- Zweiter Theil -- 2) Die Bestimmung des Menschen, 1800 -- Vorrede -- Erstes Buch -- Zweites Buch -- Drittes Buch -- 3) Populairer und kritischer Anhang -- a. Sonnenklarer Bericht über das Wesen der neuesten Philosophie, 1801 -- b. Vergleichung des vom Herrn Prof. Schmid aufgestellten Systems mit der Wissenschaftslehre, 1795 -- c. Annalen des philosophischen Tons, 1797 -- d. Recension von Bardili's Grundriss der ersten Logik, 1800 -- e. Antwortsschreiben an Herrn Prof. Reinhold, 1801. -- 4) Die Thatsachen des Bewusstseyns, 1810 -- Vorwort des Herausgebers -- Erster Abschnitt -- Zweiter Abschnitt -- Dritter Abschnitt -- 5) Die Wissenschaftslehre in ihrem allgemeinen Umrisse, 1810 -- Vorrede -- Nachtrag

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EAN: 9783110064889

springer berlin die theoretischen grundlagen

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Dieser Buchtitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anfängen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen. Dieser Titel erschien in der Zeit vor 1945 und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.

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EAN: 9783642472190

grin theoretische und methodische grundlagen

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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Gesundheit - Sport - Sportarten: Theorie und Praxis, Note: 1,0, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Veranstaltung: Leichtathletik - Seminar zur spezialisierten Ausbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Dokumentation kann bzw. soll als methodische Empfehlung verstanden werden ¿ erhebt allerdings keinen Anspruch auf Vollständigkeit, da im Rahmen einer einzelnen Trainingseinheit oder Sportstunde nicht das gesamte Repertoire der Planung (Methodik) und Steuerung (Didaktik) des Trainings bzw. Unterrichts (voll) ausgeschöpft werden kann. Aufgrund der Vielzahl und Vielfalt der Übungsformen (methodische Reihungen) zum Erlernen, Festigen oder Vervollkommnen grundlegender leichtathletischer Techniken, möchte ich an dieser Stelle auf die methodischen Inhalte der leichtathletischen Ausbildung im Allgemeinen eingehen, da die nachfolgenden beispielhaften Verlaufsplanungen auf speziellen Übungsformen basieren. Gehen, Laufen, Springen und Werfen kann man auf vielfältige Weise. Es beginnt mit dem Sammeln breit gefächerter Bewegungserfahrungen durch Gehen, Laufen, Springen oder Werfen, was mit einer offenen, prozessorientierten Gestaltung der jeweiligen Technikschulung erreicht werden kann, wobei die Kinder versuchen sollen, Bewegungsaufgaben selbstständig zu lösen, bevor mit dem zielgerichteten Erlernen einer grundlegenden leichtathletischen Technik begonnen wird (Primarstufe). Damit ist u.a. die Entwicklung eines (höheren) Niveaus der koordinativen und konditionellen Fähigkeiten verbunden (z.B. Sprunggewandtheit und -kraft), die die Voraussetzungen für weiterführende Sportarten (z.B. Turnen, Gymnastik, Sportspiele) bilden. Zu Beginn der leichtathletischen Ausbildung stehen allgemein vorbereitende Übungen, durch die der Athlet erste Bewegungserfahrungen sammeln, Bewegungsvorstellungen erhalten und seine koordinativen und konditionellen Fähigkeiten entwickeln bzw. verbessern kann. Im weiterem Verlauf der Ausbildung werden die allgemein durch speziell vorbereitenden Übungen abgelöst, um die sportliche Leistung (in einer bestimmten Disziplin) durch methodische Reihungen (Teillernmethode/ elementhaft-synthetisch) gezielt verbessern zu können.

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EAN: 9783640302482

springer berlin computerlinguistik und ihre

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In der aktuellen Forschung wird zunehmend deutlich, dass für "intelligente Systeme" die Fähigkeit, natürliche Sprachen zu verstehen, entscheidend ist und dass die theoretische Grundlegung eine wesentliche Voraussetzung für das maschinelle Sprachverstehen darstellt. In dem Band werden vor allem die grammatikalischen und mathematischen Grundlagen der Sprachverstehenssysteme behandelt. Ausserdem werden auch kommunikationstheoretische und psycholinguistische Aspekte der Computersimulation angesprochen und die praktische Umsetzung theoretischer Resultate in Form von Grammatik-Werkzeugen. Das Buch soll die Aufmerksamkeit auf die theoretischen Aspekte der Computerlinguistik lenken und damit im deutschen Sprachraum eine Entwicklung fördern, die in der amerikanischen Wissenschaft schon vor einigen Jahren eingesetzt hat.

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EAN: 9783540505549

cuvillier e innovationsverhalten bei risiko

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„Das Alte auf eine neue Weise tun - das ist Innovation.“ Dieses Zitat von Joseph A. Schumpeter (1883-1950) trifft sicherlich nicht nur auf die Entwicklung neuer Technologien zu, sondern auch auf die Entwicklung eines neuen experimentellen Ansatzes, der in dieser Arbeit in Form der Forschungsexperimente thematisiert wird. Die Experimente, die aus der Perspektive der evolutorischen Ökonomik das Innovationsverhalten bei fundamentaler Unsicherheit analysieren und darüber hinaus auch die Wirkungen der Innovationen auf die Preisentscheidungen am Produktmarkt berücksichtigen, stehen im Mittelpunkt dieser Dissertation. Unter Berücksichtigung fundamentaler Unsicherheit und unter Aufgabe des Postulats der vollkommenen Rationalität wurde im Rahmen des gewählten Experimentdesigns der zentralen Frage nachgegangen, wie monetäre Anreize im Hinblick auf die Amortisation der FuE-Ausgaben oder die Bildung von Anspruchsniveaus im Sinne von zufriedenstellenden Ergebnissen sowie Verstärkungseffekte, die von früheren FuE-Erfolgen ausgehen, das Innovationsverhalten beeinflussen. Darüber hinaus wurde analysiert, welche Wirkungen von den Patenten auf das FuE-Verhalten ausgehen. Ferner war von zentralem Interesse, wie sich die Preisentscheidungen am Markt entwickeln und inwieweit diese den theoretischen Vorhersagen des Bertrand-Modells entsprechen. Als zentrales Ergebnis der experimentellen Untersuchungen ist festzuhalten, dass die Akteure bemerkenswert schnell gelernt haben, sich in der komplexen und unsicheren Umgebung zurechtzufinden. Dies spiegelt sich sowohl in den Preisentscheidungen am Markt, die nahezu dem Nash-Gleichgewicht entsprechen, als auch im Innovationsverhalten wider, das durchaus als „quasi-rational“ bezeichnet werden kann.

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EAN: 9783869555508

carl auer verlag gmbh einf

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Die systemische Therapie entstand als eigenständiger Ansatz der Psychotherapie zu Anfang der achtziger Jahre als Weiterentwicklung der Familientherapie. Ihre Methoden und Techniken werden jedoch längst auch von anderen therapeutischen Schulen und in den unterschiedlichsten Anwendungsbereichen eingesetzt. Dieser Einführungsband fasst die wesentlichen Grundlagen der systemischen Therapie auf prägnante und verständliche Weise zusammen. Der Autor beschreibt zunächst die biologischen, neurowissenschaftlichen, soziologischen und systemtheoretischen Voraussetzungen systemischen Denkens. Im zweiten Teil werden die Grundlagen der therapeutischen Praxis vorgestellt, die sich aus dem systemischen Denken ableiten. „Ich finde, dies ist ein Buch, das in vielfältigen Kontexten verwendet werden kann: In der Lehre an Hochschulen, in den Ausbildungs- und Fortbildungsgängen der Weiterbildungsinstitute, für die eigene persönliche Weiterbildung als systemische Fachkraft und für die Diskussion um die konzeptionelle Fundierung und Weiterentwicklung systemischer Praxis im psychosozialen Feld.“ Wolf Ritscher/KONTEXT Der Autor gehört zur ersten Generation systemischer Therapeuten und ist der Verfasser mehrerer Grundlagenwerke zur systemischen Therapie.

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EAN: 9783896707000

grin motivation leistungsmotivation

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Gesundheit - Sport - Sportpsychologie, Georg-August-Universität Göttingen, Veranstaltung: Handeln im Sport - Psychoregulation, Sprache: Deutsch, Abstract: Ob Lehrer, Trainer oder Leiter einer anderen Gruppe, ein entscheidendes Qualitätsmerkmal lautet heutzutage fast immer: Kann er seine Sportler motivieren oder nicht? Was aber verbirgt sich hinter diesem häufig verwendeten Begriff der Motivation und inwiefern kongruieren Alltagsvorstellungen mit der tatsächlichen psychologischen Definition? Eine weiterführende Frage wäre in diesem Zusammenhang: Welche Art von Motivation fördert er und wie ist diese kurz- oder langfristig zu bewerten? Ähnlich verhält es sich mit dem Begriff der Leistungsmotivation. Spontan lässt sich aufgrund der Begriffsbildung vermuten, dass hiermit die Motivation gemeint ist, Leistung zu vollbringen. Fasst man das Konstrukt der Leistung allerdings physikalisch als Energie/Zeit auf oder ausschliesslich als etwas, wofür man von anderen gelobt wird, so entspricht diese Erklärung nicht exakt der psychologischen Auffassung von Leistungsmotivation. Vor diesem Hintergrund scheint es nötig zu sein, die theoretischen Grundlagen zu den Begriffen Motivation und Leistungsmotivation aus psychologischer Sicht aufzuarbeiten. Auf dieser Basis kann herausgestellt werden, welche Bedeutung der Motivation beim Bewegungslernen und der Bewegungsausführung zukommen. Anschliessend können Möglichkeiten vorgestellt werden, wie Motivation allgemein und insbesondere Leistungsmotivation im Sport gefördert werden können. Ein Schwerpunkt soll bei diesem Praxisbezug auf den Schulsport gelegt werden. Einer der Gründe hierfür ist, dass im Schulsport wesentlich mehr Motivationsprobleme zu erwarten sind als im Vereinssport und die Anwendung von wirkungsvollen Motivationsstrategien deshalb umso wichtiger ist. Andererseits ist auch zu berücksichtigen, dass im Vereins- und Spitzensport bei etwa gleichem Leistungsniveau die Motivation ein ausschlaggebender Faktor im Wettkampf sein kann. Viele der vorgestellten Motivationsstrategien lassen sich allerdings auch ohne Probleme auf andere Gruppen übertragen oder können mit Bezug zum theoretischen Hintergrund auf diese abgestimmt werden.

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EAN: 9783640136933

juventa verlag ein imprint der

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In dem Buch wird auf verständliche Weise in die theoretischen Grundlagen der Sozialen Arbeit eingeführt. Die Antworten auf sieben Leitfragen zeigen, warum Soziale Arbeit Theorien braucht, warum es so viele unterschiedliche Theorieangebote gibt, wie Theorien systematisiert werden können, warum der Gegenstand der Sozialen Arbeit das zentrale Kriterium für ihre Theorien ist und welche Auswirkungen die Theoriediskurse insbesondere auf die Lehre und die Praxis der Sozialen Arbeit haben. Durch die Antworten wird deutlich, dass das Sich-Befassen mit Theorien der Sozialen Arbeit kein akademischer Selbstzweck ist, sondern ein notwendiger Diskurs, um Soziale Arbeit als Ganzes zu verstehen.

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EAN: 9783779975113

grin medientheoretische grundlagen der

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Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Frankfurt University of Applied Sciences, ehem. Fachhochschule Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Medial vermittelte Lernprozesse werden zunehmend Teil der Grundsozialisation eines jeden Menschen und es lassen sich Erziehungs- bzw. Sozialisationsprozesse immer weniger ohne Bezug zu Medien denken. Weniger soll es hier jedoch um die praktische Handlungsorientierung medienpädagogischer Arbeitsfelder gehen, sondern vielmehr um eine theoretische Reflexion oftmals unhinterfragter vermeintlicher Gewissheiten. Soziale Arbeit, verstanden als ausführender Arm staatlich gelenkter Interessensdurchsetzung, wird an der angestrebten Professionalisierung scheitern, wenn sie nicht durch Selbstbewusstsein zu sich findet und eigene Wege nicht nur erkennt und aufzeigt, sondern auch selbstreferentiell daran arbeitet und somit eigene Theoriebildung vorantreibt. Für den Bereich der Medienpädagogik oder der Medienbildung bedeutet dies, keinen Rückschritt hinter technische und zivilisatorische Errungenschaften durch Zensurversuche oder Bewahrpädagogik zu forcieren und auch nicht in der Regression von scheinbar harmonischer Natur und nachbarschaftlicher Gemeinschaft aufzugehen. Mit der von mir intendierten Begriffswahl der ¿ideologiekritischen Medienbildung¿ stellt sich die Frage nach dem Deutungskontext in Abgrenzung zur Medienkompetenz, der bereits weitgehend systematisch aufgearbeitet ist und in diesem Feld generelle Verwendung findet. Der von mir eingenommene Fokus auf die Bildung als informellem und selbstreflexivem Lernprozess von Mündigkeit und Autonomie verlangt eine Akzentuierung der Aneignungsprozesse, hier der einer ¿Bildung durch Medien¿. Medienbildung bezeichnet daher nicht eine Form der Medienrezeption, sondern die Art und Weise, wie der Mensch mit dem medienvermittelten Gegenstand umgeht. Medienbildung geht also erweiternd und ergänzend über das ¿Bilden für Medien¿, die Medienkompetenz, hinaus.

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EAN: 9783640368600

vdm siegl p theoretische grundlagen

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Die Arbeit hat das Ziel, der Thematik des Lobbyismus einen wissenschaftlich fundierteren Unterbau zu geben und in logischer Konsequenz auch einem in der Praxis tätigen Lobbyisten Handlungsempfehlungen für erfolgreiches, weil reflektiertes Lobbying zu vermitteln. Das Bedürfnis danach entstand nach Durchsicht der bisher publizierten einschlägigen deutschsprachigen Literatur, bei der es sich vor allem um Praktikerliteratur handelt, welcher naturgemäss ein Theoriedefizit inhärent ist. Die theoretische Argumentationsbasis bilden Erkenntnisse aus den Bereichen der Systemtheorie, der Mikropolitik und der Sozialpsychologie. Diese Bereiche sollen den Gegenstand Lobbyismus drei Scheinwerfern gleich von unterschiedlichen Perspektiven beleuchten, um eine theoretische Fundierung der praktischen Erscheinungsformen zu ermöglichen. Im konkreten befasst sich die Systemtheorie mit dem Gegenstand auf der Makroebene (Beeinflussung von Organisationen bzw. Unternehmen), die Mikropolitik auf der Mesoebene (Beeinflussung von Gruppen) und die Sozialpsycholgie auf der Mikroebene (Beeinflussung von einzelnen Personen).

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EAN: 9783639030433

bachelor master publishing wird ein

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Die heutige wirtschaftliche Lage setzt Unternehmen jedweder Branche unter einen steigenden Leistungs- und Wettbewerbsdruck. Wenn produktspezifische Wettbewerbsvorteile nicht mehr aufrecht gehalten werden können oder nicht mehr ausreichen, steht und fällt der Erfolg einer Organisation mit der Qualität und Leistungsfähigkeit der Mitarbeiter. Für die Zukunftsfähigkeit einer Organisation wird es immer wichtiger hochqualifizierte und motivierte Mitarbeiter an sich zu binden. Es gibt eine Vielzahl von Instrumenten, die eine Organisation einsetzen kann, um das Engagement und die Motivation Ihrer Mitarbeiter zu fördern. Bspw. mit Förderung der Kommunikation durch Mitspracherecht oder durch die Übertragung von Aufgaben erhöhter Verantwortung. Ein häufig angewandtes Mittel ist die Zuzahlung einer variablen Lohnkomponente. Leistungsorientiertes Entlohnen wird zunehmend auch für untere Hierarchieebenen als Motivationsmöglichkeit eingesetzt. Das Konzept eines variablen Lohnanteiles ist nur dann mit einer Motivations- und Leistungssteigerung bei den Empfängern und letztendlich mit einer Erfolgssteigerung bei der Organisation in Verbindung zu bringen, wenn die Grundvoraussetzungen dieses motivationalen Instrumentes bekannt sind und beachtet werden. Hierbei ist die Motivation nicht als Selbstzweck zu sehen, sondern als Mittel, die Beschäftigten zu einer effizienteren Arbeitsleistung zu Gunsten des Unternehmens zu veranlassen. Verschiedene Motivationstheorien bekannter Wissenschaftler zeigen, aus welchen Beweggründen heraus eine variable Vergütungskomponente die Motivation der Mitarbeiter fördert. Hierbei werden empirische Erkenntnisse dargelegt und eine Antwort auf die Eingangsfrage gegeben.

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EAN: 9783956843563

grin theoretische grundlagen globalen lernens

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: keine, Philipps-Universität Marburg (Pädagogik), Veranstaltung: Ausserschulische Lernorte: Das Leben in die Schule bringen, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff und das Konzept "Globales Lernen" haben sich in den letzten Jahren in der Pädagogik sehr etabliert, allein in der Internet-Suchmaschine "google" erzielt man 1,5 Mio. Treffer bei Eingeben des Begriffs. Die Globalisierung ist allgegenwärtig, in allen Medien dauerhaft präsent, auch in der Schule bleibt die Konfrontation mit dem Thema nicht aus und die Pädagogik versucht eine Antwort auf diese Entwicklung zu finden. K. Seitz formuliert diese Anforderung folgendermassen: "[...]der Globalisierungsprozess stellt Erziehungswissenschaft und Bildungspraxis vor die Aufgabe, Bildung und Lernen im erweiterten Horizont der Weltgesellschaft neu zu verorten."

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EAN: 9783638839372

duncker humblot theoretische grundlagen

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Im Rahmen des Projekts »Duncker & Humblot reprints« heben wir Schätze aus dem Programm der ersten rund 150 Jahre unserer Verlagsgeschichte, von der Gründung 1798 bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs 1945. Lange vergriffene Klassiker und Fundstücke aus den Bereichen Rechts- und Staatswissenschaften, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Geschichte, Philosophie und Literaturwissenschaft werden nach langer Zeit wieder verfügbar gemacht.

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EAN: 9783428170425

springer berlin theoretische grundlagen der

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Nach SOMMERFELD ([1], S. V) war die Kristalloptik "ein Lieblingsgegenstand der Physik des vorigen J ahrhunderts". Zwei Standardwerke kennieichnen den damaligen Wissensstand und zugleich die SteHung der Kristalldiagnose im durch fallenden Licht als in der Begrundung mit der Physik und in der Anwendung mit der Mineralogie verhafteter Wissenschaft: das "Lehrbuch der Kristalloptik", das ein Physiker, POCKELS [2], sich an LIEBISCHS [3] "Physikalischer Krystallo graphie" orientierend, abfaBte und die "Untersuchungsmethoden", die ein Mineraloge, WULFING [4], als Grundlage der von ROSENBUSCH [5] redigierten "Mikroskopischen Physiographie der Mineralien und Gesteine" zusammenstellte. Die Bedeutung des "POCKELS" zeigt sich darin, daB VOIGT [6] in den Titel seines "Lehrbuchs der Kristallphysik" den Vermerk ,,(mit AusschluB der Kri stalloptik)" aufnahm und dies im Vorwort (S. V) begrundete. Der AusschluB fUhrte dazu, daB die "Kristalloptik" mittlerweile auch in Antiquariatsangeboten fehlt, wahrend die "Kristallphysik" bereits zum zweiten Mal als Nachdruck zu haben ist. In den rund 50 Jahren, die seit der Herausgabe der Bucher von POCKELS und WULFING vergingen, anderte sich manches in der Auswahl des Stoffes und in der ErkIarung der Erscheinungen, ergab sich auch Neues, so daB, die bewahrte Teilung fortsetzend, zwei moderne Bearbeitungen wunschenswert erscheinen. Die eine, praktisch ausgerichtete, besorgte BURRI [7]. Die andere, theoretisch akzentuierte so vorzunehmen, daB Schulkenntnisse in Mathematik genugen, wird hier versucht.

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EAN: 9783642951244

springer berlin sozialpsychiatrie

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Dieser Überblick über die Sozialpsychiatrie als wissenschaftliche Disziplin stellt das komplexe Thema „psychische Krankheit und Gesundheit“ in seiner gesamten Vielfalt und Weitläufigkeit dar. Es geht darum, die Sozialpsychiatrie aus unterschiedlichen Perspektiven - inklusive ihrer Traditionen und Widersprüchlichkeiten – zu betrachten und praktische Einblicke zu geben. Der Inhalt Begriff, Themen und Geschichte Gesellschaftstheoretische und normative Grundlagen Ursachenbezogene und epidemiologische Forschung Versorgungs- und Wirkungsforschung Präventive und soziologische Disziplin Trends und Herausforderungen

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EAN: 9783662546253

gruyter oldenbourg theoretische informatik

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Die theoretische Informatik ist für viele Studierende ein Schreckgespenst, weil formale Einstiegshürden die Bezüge zur Praxis verschleiern. In diesem Lehrbuch wird das Theoretische aufgerollt, wie es ursprünglich entstanden ist: zur Lösung ganz praktischer Probleme. So ergeben sich Formalismen als logische Notwendigkeit, mathematische Eigenarten werden greifbar, komplexe Theorien verlieren ihren Schrecken. Radikal studierendenorientiert führt das Buch in Automatentheorie, Grammatiken, Berechenbarkeits- und Komplexitätstheorie ein. Die Autoren erhielten 2013 gemeinsam den Fakultätslehrpreis für herausragende Lehre am Karlsruher Institut für Technologie (KIT). Lukas König studierte Informatik an der Universität Stuttgart und promovierte 2014 am Institut für angewandte Informatik und formale Beschreibungsverfahren (AIFB) des KIT. Derzeit forscht er zum Einsatz computergestützter Methoden im Informatikunterricht. Friederike Pfeiffer-Bohnen studierte Wirtschaftsingenieurwesen am KIT. Am Institut AIFB promoviert sie derzeit im Bereich Hochschuldidaktik mit Schwerpunkt eLearning. Im Jahr 2016 erlangte sie das Baden-Württemberg-Zertifikat für Hochschuldidaktik. Hartmut Schmeck hat seit 1991 eine Professur am Institut AIFB des KIT. Er forscht und lehrt über Algorithmen und Architekturen, in den letzten Jahren vor allem für selbstorganisierende, adaptive Systeme mit Anwendungen in Energie- und Verkehrssystemen.

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EAN: 9783110412079



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