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Seminar paper from the year 2010 in the subject American Studies - Linguistics, grade: 1,0, University of Vienna (Institut für Anglistik & Amerikanistik), course: Linguistics Seminar: Metaphor and Cognitive Models, language: English, abstract: "Metaphor is for most people a device of the poetic imagination and the rhetorical flourish - a matter of extraordinary rather than ordinary language. [...] We have found, on the contrary, that metaphor is pervasive in everyday life, not just in language but in thought and action. Our ordinary conceptual system, in terms of which we both think and act, is fundamentally metaphorical in nature" (Lakoff and Johnson 1980: 3). Taking this statement into account, one might ask where the boundaries between literary and ordinary language in terms of metaphoricity are or whether they exist at all. Metaphor is obviously neither an exclusively literary device in the sense of a defining feature of literature. Nevertheless, the scope of this paper is to show that literary metaphor has a special status not only because of its distinct features, but also due to a special way of processing and interpretation on the part of the reader. In order to situate these two aspects of literary metaphor within a theoretical literary framework, two basic approaches to the concept of literariness - a textual and a contextual one - are taken as a starting point. Building on this theoretical basis, the concept of literary metaphor is linked with each of these two definitions of literariness in order to show that it can be analyzed from a purely formal and stylistic as well as from a reader-related perspective, both contributing to the distinct characteristics of literary metaphor.
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EAN: 9783640526031
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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Kunst - Kunstpädagogik, Note: 1,0, Fachhochschule Burgenland, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Wohl dominiert im Kunstunterricht der Grundschule die Eigenproduktion des Schülers, doch darf dadurch die Kunstbetrachtung nicht zu kurz kommen. Kinder haben Interesse und Freude am Betrachten von Bildern und Objekten. Die Ziele dürfen jedoch nicht zu hoch gesteckt werden. Das zentrale Ziel der Kunst- und Werkbetrachtung ist die erlebnismässige Begegnung des Schülers mit dem Werk. Der Lehrer kann zufrieden sein, wenn sich die Schüler von einem Bild im Gefühlsbereich angesprochen fühlen und sich bei einzelnen ein persönliches Verhältnis zum Kulturbereich "Bildende Kunst" anzubahnen beginnt, das vielleicht über die Schulzeit hinaus anhält. Ein Verstehen, Erfassen des Kunstwerkes im tieferen Sinn kann bsd. vom Grundschüler nicht erwartet werden. Es geht auch bei realistischer Kunst niemals nur um die Nachahmung der Natur. Jeder Künstler will mit seinem Kunstwerk etwas zum Ausdruck bringen, das aber nicht auf den ersten Blick ersichtlich ist. Charakteristische Merkmale der inhaltlichen und formalen Beschaffenheit des Kunstwerks lassen eine stilistische Klassifizierung zu. Man unterscheidet zwischen folgenden Schwerpunkten einer systematischen Bild- bzw. Objektbetrachtung: [...]
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EAN: 9783640254545
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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,0, Fachhochschule Burgenland, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Anders als viele Bereiche der Arithmetik lässt sich Geometrie in der Grundschule weitgehend nicht mit einer besonderen inhaltlichen Bedeutung begründen. Die Begründung liegt auf einer weniger "handgreiflichen" Ebene. - Der Geometrieunterricht verfolgt fachübergreifende und fachbezogene Lernziele. - Im Geometrieunterricht können positive Einstellungen zum Fach, Spass an der Mathematik und die Bereitschaft zum selbstständigen Lösen von Problemen vermittelt werden. Solche Lernziele lassen sich nicht unmittelbar im Anschluss an eine Unterrichtseinheit abprüfen und sind auch nicht von den gewählten Inhalten abhängig. Ob sie erreicht werden, ist eine Frage des pädagogischen Geschicks der Lehrperson: Gerade im Geometrieunterricht wird viel Geduld benötigt. Wichtigstes Ziel der Grundschulgeometrie ist nicht das Lernen von Begriffen, sondern das Lernen des Geometrisierens, das Lernen von Verfahren, von Einstellungen und Haltungen und der Ausbau von Interessen. Damit sind die Methoden weit wichtiger als die Inhalte des Unterrichts. Es geht um selbstständiges Handeln, miteinander Reden und gemeinsames Reflektieren: Im Geometrieunterricht wird fast nur induktiv vorgegangen. Es geht um das Suchen und Ausprobieren, Fragen stellen, Lösungswege finden etc., nicht um Definitionen oder Sätze. Ein solcher Geometrieunterricht ist auch sehr arbeitsintensiv. Es werden Körper gebaut, aus Knete geformt, aus Kartoffeln ausgeschnitten, aus Papier geschnitten und zusammengeklebt, aus kleineren Einheiten zusammengefügt, andere in ihre Bestandteile zerlegt; Flächen werden ausgelegt, ausgemalt oder ausgeschnitten, zerlegt und zusammengesetzt, mit einem Stift umfahren, gedreht, gespiegelt oder verschoben. Für alle diese Tätigkeiten braucht man Papier, Pappe, Holz, Styropor, Schere, Säge, Klebstoff, Lineal, Gummibänder, Bleistift, Geodreieck, Spiegel usw.
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EAN: 9783640256457
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Seminar paper from the year 2003 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, grade: 1 (A), Carl von Ossietzky University of Oldenburg (Anglistics), course: Metaphor and Metonymy, language: English, abstract: The general idea of this paper is to compare different approaches to metaphor, viz. lexicographical definitions by means of dictionaries, specialists¿ definitions by means of Lakoff and Johnson¿s definition, theoretical background (Turner, Langacker and Sweetser) and lexical definitions by Kövecses. These approaches seem to be quite contradictory at first glance and the question whether it is a contradiction or not will be addressed in the fourth chapter. The definitions will be discussed in the first chapter, together with a short definition of the crucial terminology. An important aspect of metaphors according to Lakoff and Johnson is the transfer of meaning form a target domain to a source domain. The second chapter is about the internal structure of domains, based on Langacker¿s approach, and about the process of the transfer of meaning used in metaphors. This transfer is called mapping and the description rather than definition is based mainly on Turner and Sweetser. Another important aspect of metaphor according to Lakoff and Johnson is the experiential basis used in the meanings expressed, which will be based mainly on Sweetser. The case study is about Kövecses¿ concept of the conceptual metaphor ANGER, a sub-category of the higher-up domain EMOTION, is based upon what Kövecses calls the "prototype scenario" - i.e. the probable way anger builds up, is conceived of and expressed in language and bodily experience.
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EAN: 9783638646987
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Seminar paper from the year 2003 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, grade: very good, Carl von Ossietzky University of Oldenburg (Seminar for Anglistics), course: Hauptseminar "Metaphor and Metonymy", language: English, abstract: ¿Most of our fundamental concepts are organized in terms of one or more spatialization metaphors¿: this very elementary conclusion is drawn by George Lakoff and Mark Johnson (1980: 17) after having analysed what they call orientational metaphors. In opposition to the classical point of view, Lakoff, Johnson, and other cognitive linguists believe this group of metaphors, among others, to be deeply embedded in the human conceptualisation system and to provide a means of reasoning about and structuring of entire, mostly abstract, domains in terms of other, more concrete, domains. Based on a limited amount of underlying image schemata, which are projected onto these domains, metaphors are employed in order to be able to understand large parts of the world surrounding us. Cognitive linguistics asks for the motivation and functional explanation of linguistic expressions. Beyond merely linguistic aspects, the cognitive approach is aiming high, since its targets are, among others, a new theory of categorisation (Lakoff 1987), Imagination (Johnson 1987: 139ff.), and, what would be a fundamental change in Western philosophy, meaning by the approach entitled as cognitive semantics In most of these and other disciplines of cognitive sciences, metaphor is one of the chief means by which these targets are tried to be accomplished. In linguistics, metaphor is an explanation for many expressions which were, on the traditional Objectivist account, viewed as being arbitrary. The general principle by which cognitive linguists explain thess expressions is as follows: Fundamental spatial and physical experiences yield certain image schemata. These schemata are mapped by means of metaphorical projection onto abstract concepts, which human beings would otherwise not be able to grasp. By metaphorical mapping, these concepts are understood, structured and given meaning. Therefore, metaphor is, on the cognitive account of meaning, far more than just a stylistic device: it is rather a way by which we understand our environment. Furthermore, metaphor is used, as accounted for by the cognitive approach, neither consciously nor intentionally. Contrary to the traditional account in which the speaker or the poet uses metaphorical expressions by intention, these are regarded as merely linguistic reflections of underlying means of understanding which are, for many abstract concepts, the only means available to us by which we can understand these concepts.
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EAN: 9783638647380
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Master's Thesis from the year 2007 in the subject English Language and Literature Studies - Literature, grade: A, University of Silesia, language: English, abstract: The following thesis consists in an attempt at synthesising several problems connected with narrating historical representations by means of metaphors. It examines the functions metaphorical narratives may attend in order to (de)construct historical identities as well as the places metaphors may occupy in the order of discourses. Divided into three chapters, the dissertation deals with the ¿spectacular¿ and the ¿performative¿ potential of figurative speech assembled in historical narrations that are, in quite distinct fashions, presented in selected novels by Julian Barnes, Graham Swift and Kazuo Ishiguro. The methodological profile of the analysis conducted in this thesis is centralised on the deconstructionist notion of metaphor as well as certain poststructuralist conceptions of power relations. But despite the fact that most theoretical inspirations are drawn from the philosophy of Jacques Derrida and Michel Foucault there appear also other names and theoretical sources. Among these quite a substantial role can be assigned to literary criticism developed between 1950s and 1990s in Great Britain and elsewhere in Europe, feminist critique along with its various orientations, psychoanalytic writings as well as texts authored by philosophers and critics linked more to structuralist tradition and New Criticism rather than deconstruction such as Paul Ricoeur, Roland Barthes, Mikhail Bakhtin, Wolfgang Iser, Stanley Fish or Walter Benjamin. The first chapter, Metaphoricised Historiography, as its title implies, serves as a short introduction to the intricacies of post-war British history and its impact on literature. The next chapter entitled History as Spectacle deals with recontextualising and manipulating historical scenes. And the last chapter, History as Performance, addresses a certain type of historical sensitivity. It is discussed on the examples of visual arts and the situation of historical painting in the context of being objectified in endless interpretative circulation in galleries and museums. On the whole, the dissertation tries to estimate the significance of metaphors in discourses narrating historical identities.
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EAN: 9783638739078
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Trouver conseils, opinions et fonctionnalités sur grin zu paul gerhardts o il est vendu 30.4 € , présent dans la catégorie Bücher & Zeitschriften; ce produit appartient à Grin et est vendu par Orellfuessli.ch
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Theologie - Historische Theologie, Kirchengeschichte, Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universität Kiel (Institut für Kirchengeschichte und Kirchliche Archäologie), Veranstaltung: Kirchenlieder als historische Quelle, 29 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Seminarthemas "Kirchenlieder als historische Quelle" beschäftigten sich im Sommersemester 2006 Studenten am Kieler Institut für Kirchengeschichte und Kirchliche Archäologie unter Anleitung von Prof. Dr. Dr. h.c. Lehmann mit verschiedenen Kirchenliedern, deren historischer Gehalt durch Referieren und Diskutieren erörtert worden ist. Vorrangiges Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, den von Paul Gerhardt verfassten Hymnus "O Haupt voll Blut und Wunden" in seiner Funktion als Ausdruck einer bestimmten (kirchen-)historischen Epoche - der Frühen Neuzeit - zu untersuchen und markante Aspekte derselben an seinem Beispiel exemplarisch kenntlich zu machen; daneben wird kurz auf seine Wirkungsgeschichte eingegangen werden. Überblicksartig leiten Artikel bezüglich bestimmter Aspekte der Zeitgeschichte durch die Arbeit. Die Arbeit schliesst mit einem kurzen Fazit auf Grundlage der zuvor gewonnenen Erkenntnisse.
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Trouver informations, conseils et prix pour grin larra durante d cada il est vendu 23.4 € , présent dans la catégorie Bücher & Zeitschriften, ce produit est fabriqué par Grin et est vendu par Orellfuessli.ch
Seminar paper del año 2007 en eltema Romanística - Español, literatura, cultura general, Nota: 1,3, Freie Universität Berlin (Spanische Philologie), Materia: El liberalismo en el primer tercio del siglo XIX: Mariano José de Larra, 9 Citas bibliográficas, Idioma: Español, Resumen: Este trabajo trata de Mariano José de Larra y su posición política durante la década ominosa. Primero voy a explicar la fase histórica qué se llama "década ominosa" y sus detalles políticos. Después analizo Larra y su actidud política durante ese tiempo - especialmente sus intentos solicitar el ingreso al ejército de los Voluntarios Realistas en 1826 y 1827 - mediante las opiniones de autores diferentes. Para responder la pregunta si Larra era un autor liberal o un realista moderado es importante considerar sus artículos, por eso voy a dedicarme a cuatro artículos que fueron escritos durante los años 1832 y 1833 con los seudónimos Don Juan Pérez de Munguía y Andrés Niporesas.
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EAN: 9783640218332
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Scientific Essay from the year 2009 in the subject Politics - International Politics - Region: Middle- and South America, , language: Portugues, abstract: Although the national and international optimism regarding Brazil's out coming of the international financial crisis, the present text affirms that the situation of Brazil as an emerging country has more reason for being carefully as for euphoria. The title and opening question of the present study "Takes Brazil off?" is answered with "No, Brazil didn't take off!". If the concept "advanced country" replaces the outdid conception of "development", how does the present writing, Brazil didn't take off. Under advanced country is understood here the capacity of a State to offer a homogeneous and equilibrated goods and services to its society. Even the supposed economical growth seems not so satisfactory if compared with other economical relevant countries of Latin America. Furthermore, the present study makes an alert about the economical growth fallacy which threats to keep the emerging countries - newly industrialized country - in an eternal developing condition. Despite the apparently pessimistic tone, this is counterbalanced by recognizing that Brazil's optimistic being can have by an adequate diagnostic and by integrated public policy actions the necessary push for not only keeping the title of the country of the future but at least for keeping the hope of being the country that has almost reached the promised future.
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EAN: 9783640540242
Trouver informations, conseils et prix pour grin projektorientiertes lernen im musikunterricht il est vendu 66.9 € , présent dans la catégorie Bücher & Zeitschriften, ce produit est fabriqué par Grin et est vendu par Orellfuessli.ch
Examensarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Note: 1,0, Universität der Künste Berlin (Musikdidaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit bietet anregende Möglichkeiten, sich dem Thema Hip-Hop projektorientiert auf unterschiedliche Weise zu nähern. Sie stellt das Projekt (nach Karl Frey), den Projektgedanken (nach John Dewey und William Heard Kilpatrick) und Handlungsorientierten Unterricht (nach Herbert Gudjons) vor. Ebenso stellt sie die Entstehung und Entwicklung des Hip-Hop dar von den 1970er Jahren (Grandmaster Flash, Cool DJ Herc) bis heute dar. Der Autor bietet verschiedene Projektideen (nach der Produktionsdidaktik von Christopher Wallbaum) zum Thema Hip-Hop mit an. Die Jugendlichen von heute und damit die Schüler stehen einer immer grösser werdenden Auswahl an Musik gegenüber. Populäre Musik ist allgegenwärtig und die dominierende Musikform unserer Zeit. Ständig werden neue Stile geprägt oder vorhandene weiterentwickelt. Ebenso schnell, wie sie entstanden, verschwinden viele davon wieder. Das gilt für Hip-Hop und Rap nicht. Seit Entstehen der Jugendkultur Hip-Hop Mitte der siebziger Jahre in New York und der Verbreitung in der Öffentlichkeit seit 1979 hat sich diese Kultur zu einer festen, sich ständig weiterentwickelnden Musikrichtung und Lebenseinstellung und somit zu einer der wichtigsten Jugendkulturen unserer Zeit etabliert. Diese Sparte stellt eines der meistumsetzenden Segmente der Tonträgerindustrie dar und wird vornehmlich von Jugendlichen, also insbesondere Schülern, gehört. Hip-Hop ist heute weltweit in allen Medien vom Film bis zur Werbung präsent und hat sich somit zu einem globalen Phänomen zwischen Mainstream und Untergrund entwickelt. Auch das Projekt hat als Unterrichtsform nach wie vor Konjunktur. Im Zeitalter der Informationen wird es zunehmend wichtiger, dass Schülern die Gelegenheit gegeben wird, authentische Erfahrungen mit der Wirklichkeit zu machen und sie nicht nur durch Betrachten, Hören oder Lesen zu vermitteln. Ob und in welcher Weise sich der Projektgedanke und die ihm zugehörigen Unterrichtsmethoden eignen, Erfahrungen mit der Herstellung von Handlungsprodukten im Musikunterricht zu machen, ist ein Thema der Arbeit. Welche Handlungsprodukte sind möglich? Welche Voraussetzungen herrschen auf Schüler- bzw. Lehrerseite? Welche Hilfsmittel didaktischer, methodischer und technischer Art stehen dem interessierten Lehrer zur Verfügung? Welche ästhetischen Anforderungen soll, muss oder kann ein von Schülern und Lehrer(n) hergestelltes Produkt erfüllen? Wozu sollen Produkte überhaupt gut sein, welche Lernerfahrungen können sie vermitteln?
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EAN: 9783638940252
Découvrir informations, conseils et prix pour grin unterrichtsstunde vorgangsbeschreibung vendu 25.4 € , est placé dans la catégorie Bücher & Zeitschriften; ce produit est fabriqué par Grin et est vendu par Orellfuessli.ch
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: o.N., Studienseminar Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Unterrichtsentwurf zum Thema Vorgangsbeschreibung (Bauanleitung) Doppelstunde. Didaktische Schwerpunkte dieser Stunde sind, dass die Schüler inhaltliche, formale und sprachliche Kriterien einer Vorgangsbeschreibung kennen lernen und diese anwenden, indem sie eine Handlungsanweisung zu einer Bauanleitung schriftlich verfassen. Weiterhin sollen sie für das Thema der Unterrichtseinheit motiviert werden und den Sinn darin erkennen.
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EAN: 9783640409853
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2, Philipps-Universität Marburg (Philosophische Fakultät), Sprache: Deutsch, Abstract: [Aus Einleitung] ¿Gewalt an Berliner Rütlischule`, ¿Brennpunkt Hauptschule`, TV-Dokumentation ¿S.O.S. Schule: Hilferuf aus dem Klassenzimmer` ¿ immer öfter dringen Nachrichten über die in manchen Schulen vorherrschenden problematischen Zustände an die Öffentlichkeit, werden zum Teil sogar direkt im Fernsehen ausgestrahlt, wie im Falle der sechsteiligen Dokumentation ¿S.O.S. Schule` über die prekären Verhältnisse an der Berliner Pommernschule 2006. Überforderte Lehrer, unkontrollierte Schüler und ratlose Eltern lassen als Repräsentanten eines Schulbildes heutiger Zeit die Frage nach den Gründen dieser Zustände an vielen Schulen laut werden. Wie konnte es so weit kommen? Wieso scheint dieses altbewährte, etablierte System Schule auf einmal nicht mehr so zu funktionieren, wie es das über einen so langen Zeitraum weitestgehend reibungslos getan hat? Ein wesentlicher Grund dafür, dass Schule heute nicht mehr so funktionieren kann wie noch vor einigen Jahren, ist in dem rasanten Wandel heutiger gesellschaftlich-strukturellen Verhältnisse zu finden. Mit dem Eintritt in das 21. Jahrhundert hat sich ein umfassender Wandel gesellschaftlicher Strukturen und damit auch eine zunehmende Erosion klassischer Gesellungsformen Bahn gebrochen, dessen Ende auch bis heute nicht absehbar ist. Bedingungen des Aufwachsens haben sich binnen weniger Jahre grundlegend geändert, viele Familien haben mit den neuen, aus den vielschichtigen Modernisierungsprozessen resultierenden komplexen Anforderungen der alltäglichen Lebensbewältigung zu kämpfen.
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EAN: 9783640821679
Découvrir conseils, opinions et fonctionnalités sur grin patientenrelevante endpunkte kommt es vendu 41.9 € , ce produit est placé dans la catégorie Bücher & Zeitschriften, fabriqué par Grin et est vendu par Orellfuessli.ch
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Gesundheitswissenschaften, Note: 2,0, Hochschule Neubrandenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: "Patientenbefragungen sind eine alte und häufig angewandte Methode." (Hildebrandt, H., Martini, O., zit. nach Schupeta, E., Hildebrandt, H. 1999, S. 13) Klinische Studien werden in der Regel so konzipiert, dass krankheitsbezogene Effekte gemessen werden. Diese Effekte können für Patienten Bedeutung haben oder auch nicht. Darüber hinaus kann das Ausmass des Nutzens oder des Risikos von Patienten individuell unterschiedlich eingeschätzt werden. Beispielsweise können Menschen, die eine Erkrankung oder Verletzung (erlebt) haben, und diejenigen, die dies nicht persönlich erlebt haben, Nutzen und Risiken unterschiedlich empfinden und bewerten. Viele Studien messen Surrogate als vermutete Indikatoren für ein patientenrelevantes Ergebnis. Im Fokus dieser Arbeit stehen die Patienten mit ihren Kontaktpunkten in unserem Gesundheitssystem. Zu Beginn dieser Arbeit erfolgt eine kurze Klärung dessen, was Evaluation ist. Anschliessend wird der Nutzen von Patientenbefragungen ausführlich diskutiert, bevor im nächsten Teil der Arbeit die Patientenzufriedenheit dargestellt wird. Zum Ausklang dieser Arbeit wird ein praktisches Beispiel aus der patientenzentrierten Evaluation vorgestellt. Resümierend werden meine Ausführungen in einem Schlusswort reflektiert.
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EAN: 9783640562473
Trouver informations, conseils et prix pour grin unterrichtsstunde rolltreppe abw rts il est vendu 25.4 € , présent dans la catégorie Bücher & Zeitschriften, ce produit est fabriqué par Grin et est vendu par Orellfuessli.ch
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: o.N., Studienseminar Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Schüler erarbeiten die kriminelle Entwicklung des Protagonisten Jochen, problematisieren, unter welchen Umständen er kriminell wurde, entwickeln Alternativen und erarbeiten in Gruppen ein Rollenspiel (Gerichtsverhandlung).
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EAN: 9783640409860
Trouver informations, conseils et prix pour grin the poverty situation of il est vendu 28.4 € , présent dans la catégorie Bücher & Zeitschriften, ce produit est fabriqué par Grin et est vendu par Orellfuessli.ch
Seminar paper from the year 2005 in the subject Social Work, grade: no mark, but accepted as o.k., University of Applied Sciences Mittweida (Fachbereich Soziale Arbeit/Sozialpädagogik), course: European educational Programme for Social Work, language: English, abstract: On the following pages I¿ll try to look at the situation of immigrants in the three countries Germany, Sweden and Lithuania. I want to find out in which way poverty is a problem for these people. Which are their chances on the labour market, their educational chances, their health-situation, their living situation and their social situation? Do they have a higher poverty risk than the established population? Which specific problems do they have? After describing the situation in each country I¿ll try to make some comparisions and find out the commonalities and differences.
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EAN: 9783638778862
Découvrir informations, conseils et prix pour grin web 2 0 erl vendu 30.4 € , est placé dans la catégorie Bücher & Zeitschriften; ce produit est fabriqué par Grin et est vendu par Orellfuessli.ch
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Offline-Marketing und Online-Marketing, Note: 1,0, Hochschule Aalen (DCRM Lehrstuhl), Veranstaltung: DCRM, Sprache: Deutsch, Abstract: EXECUTIVE SUMMARY Das ¿Web 2.0¿ Konzept wurde erstmals durch ein Treffen des O¿Reilly-Verlag und dem Konferenzveranstalter MediaLive International konkretisiert. Dale Dougherty, Vizepräsident von O¿Reilly war der Meinung das gewisse Anwendungsmöglichkeiten und Seiten nach dem Internet Boom regelmässig auftauchen würden. Dieses Treffen fand kurz nach dem Dot-Com-Kollaps statt und man suchte nach einem Schlagwort um folgenden Entwicklungen einen Namen geben zu können: - Die Trennung von lokaler und zentraler Datenhaltung schwindet. Lokale Anwendungen greifen z.B. auf private Anwendungen im Netz zu. Suchmaschinen greifen auf lokale Daten zu. - Die Trennung von lokalen und netzbasierten Anwendungen schwindet. Software-Programme auf dem Heim-PC aktualisieren sich regelmässig durch Zugriff auf das Internet und laden Updates herunter. Als Benutzerschnittstelle wird der Internet-Browser benutzt - Die Trennung von Usern und Autoren schwindet. Auf Weblogs und Newsgroups werden Beiträge eingestellt. Das Web-Tagebuch verlagert das Private ins Öffentliche - Durch neue Technik ist für den privaten Nutzer wesentlich einfacher geworden Inhalte ins Netz zu stellen. Man benötigt keine besonderen Programmierkenntnisse um am stetigen Fluss der Informations-und Meinungsverbreitung teilzuhaben In diesem Kontext ist das dCRM Projekt 2006/2007 zu sehen. Zu einem sind neuen Medien untersucht worden (z.B. Podcasts) als auch Consumer Electronic Unternehmen (Nintendo) die die Web 2.0 Möglichkeiten nutzen, um gezielt Kunden in einer sich rasch veränderten Medienlandschaft anzusprechen. Dazu kommen die neuen Servicemöglichkeiten die das Web 2.0 für Unternehmen in diesem Sektor so interessant macht. Des Weiteren wird darauf eingegangen wie Verbände diese neuen Anwendungsmöglichkeiten nutzen können um Aufgaben wie Lobbying, Öffentlichkeitsarbeit als auch Mitgliederbetreuung neu zu gestalten. Web 2.0 bietet den Nutzern eine Vielfalt von Anwendungsmöglichkeiten, die bei Unternehmen einen völlig neuen Kommunikationsmix zulassen!
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EAN: 9783638769488
Trouver informations, conseils et prix pour metermorphosen der taschen therapeut il est vendu 30.4 € , présent dans la catégorie Bücher & Zeitschriften, ce produit est fabriqué par Metermorphosen et est vendu par Orellfuessli.ch
DER TASCHEN-THERAPEUT: Nach Moral-o-mat und Nostalg-o-mat das neuste Flip-Buch für alle Generationen. Endlich hat die Berliner Journalistin Pia Frey nachgelegt und gibt nun ein Entscheidungs-Orakel für unterschiedlichste Lebenslagen heraus – den Taschen-Therapeuten. Dieses Wunderwerk in Ringbuchform ist ein Lifecoach und liefert Ratschläge in Endlosschleife, genau auf der Schwelle zwischen Ernst und Ironie. Der Taschen-Therapeut hat ein leicht handlicheres Format als der Moral-o-mat und kann bequem in jeder Tasche verstaut werden.
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EAN: 9783934657854
Découvrir conseils, opinions et fonctionnalités sur gr fe und unzer verlag vendu 32.4 € , ce produit est placé dans la catégorie Bücher & Zeitschriften, fabriqué par Gräfe und Unzer Verlag GmbH et est vendu par Orellfuessli.ch
Wie jetzt, auf Zucker komplett - k-o-m-p-l-e-t-t! - verzichten? Das geht? Klar! Den Beweis dafür liefert Kochbuchautorin und Food-Bloggerin Hannah Frey: In ihrem Kochbuch ruft sie zur Challenge auf. 40 Tage ohne Zucker! Ganz nach dem Motto Clean up your Kitchen hilft sie dabei, verstecktes Zuckersüss zu enttarnen und zeigt wie lecker zuckerfreie Ernährung ist. Healthy Breakfast und Detox Meals werden mit vollwertigen Fit-Foods gespickt. Und zwischendurch gibt es Drinks und Snacks- alles sugar-free, versteht sich! Ausserdem Sweets für den süssen Vorrat. Wir versprechen: Das hat garantiert nichts mit Verzicht zu tun, sondern ist ein wunderbar neues und cleanes Lifestyle-Lebensgefühl mit unzähligen Feel-Good-and-Be-Happy-Momenten. Du willst mitmachen und deine Zeit zu Hause für die Challenge nutzen? Prima! Eine ganze Community unterstützt Dich auf Deinem Weg. Ob Facebook, Instagram, Twitter, Snapchat oder Pinterest - unter #projektzuckerfrei teilst Du Deine Erfolge. Also: Nichts wie raus aus der Zuckerfalle und rein ins Gute-Laune-Leben!
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